Paradojas y dilemas de la participación social en la educación básica en México

  • Úrsula Zurita Rivera Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
DOI: https://doi.org/10.21678/apuntes.72.676
Palabras clave: América Latina, democratización, educación básica, México, participación social, políticas educativas, reformas educativas

Resumen

Este artículo analiza la promoción de la participación social a partir delcambio en la política educativa debido al Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica firmado en 1992, enfocándose en la participación social en el espacio de las políticas públicas y los procesos de participación social en las escuelas públicas de nivel básico. Se observó cierta institucionalización de la primera dimensión y, en la segunda, un desarrollo más irregular y vulnerable ante factores de diversa índole.
Publicado
2013-01-30
Cómo citar
Zurita Rivera, Úrsula. (2013). Paradojas y dilemas de la participación social en la educación básica en México. Apuntes. Revista De Ciencias Sociales, 40(72), 85-115. https://doi.org/https://doi.org/10.21678/apuntes.72.676
Número
Apuntes 72: Educación. Calidad y procesos
Sección
Artículos
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